　　为进一步深化职业教育课堂教学改革，夯实专业课程教学根基，优化《网络推广》课程教学设计，精准落实课程育人与技能培养目标，切实提升财贸类专业教学质量与育人实效。2026年9月17日下午，信息工程学院财贸教研组组织全体专业教师开展《网络推广》课程专项集体备课研讨活动。本次活动立足高职学生学情特点、行业岗位需求及课程核心素养目标，聚焦课程重难点突破、教学模式创新、教学图谱优化等核心内容，集思广益、研思共进，全力打磨优质课堂教学设计。

　　活动前期，教研组全体教师结合当下新媒体、电商行业网络推广岗位最新需求，梳理课程教学痛点与改进方向，为集中研讨筑牢基础。活动伊始，课程负责人王晓晓老师明确本次集体备课的核心目标与研讨重点，强调《网络推广》作为财贸类专业核心技能课程，需紧扣职业岗位能力标准，打破传统教学壁垒，以系统化、可视化的教学图谱为抓手，推动课程教学从“知识传授”向“能力培养、素养赋能”全方位转型，助力学生精准适配行业岗位需求。

　　本次备课活动核心环节为课程知识图谱与能力图谱展示汇报与集中研讨学习。胡一凡老师结合课程整体架构、课时安排、教学内容逻辑，完整展示并解读课程双图谱体系。在知识图谱汇报中，教师系统梳理了课程完整知识框架，以网络推广基础认知、搜索引擎推广、短视频推广、社群营销推广、直播推广、推广数据分析、推广方案策划七大核心模块为主体，清晰呈现各章节知识点的层级关系、逻辑脉络、重难点分布，梳理出知识点之间的衔接点、延伸点，厘清前置基础知识点与后续拓展知识点的关联，解决了以往教学中知识点碎片化、教学逻辑不清晰、重难点模糊的问题，为教师模块化、系统化开展教学提供了清晰的知识教学框架。

　　在能力图谱展示学习环节，汇报教师立足高职职业技能培养核心，紧扣网络运营、电商推广、新媒体营销等岗位职业能力标准，结合学生技能成长规律，分层拆解课程对应的岗位能力、实操能力、综合素养能力指标。能力图谱精准对应知识模块，明确学生通过课程学习需掌握的基础操作能力、专项推广能力、方案策划能力、数据分析能力、创新创业综合能力，细化不同教学阶段的能力培养侧重点，实现“知识点对应技能点、教学内容对应岗位需求”的精准匹配。同时，图谱结合学情差异，划分基础能力、提升能力、拓展能力三个层级，为分层教学、因材施教提供了科学依据，有效解决传统教学中“重理论、轻实操，重灌输、轻赋能”的教学短板。

　　汇报结束后，全体教师围绕双图谱内容展开深度研讨。大家结合自身教学经验，针对图谱的模块划分、知识点衔接、能力指标细化、教学落地路径等内容各抒己见、建言献策，对部分零散知识点的整合、岗位适配能力的补充、实操教学环节的优化提出合理化修改建议，进一步完善了知识图谱的系统性与能力图谱的实用性，让双图谱更加贴合课堂教学实际、贴合行业岗位需求、贴合学生成长规律。　

　　此次集体备课活动，以双图谱构建为抓手，凝聚了教研组教学合力，完善了《网络推广》课程标准化教学体系，有效提升了教师对课程整体架构、能力培养逻辑的把控能力。下一步，信工学院财贸教研组将持续常态化开展集体备课活动，深耕课程建设与课堂教学改革，持续优化课程知识与能力双图谱体系，以研促教、以教提质，不断夯实专业教学根基，着力培养适配行业发展需求的高素质技术技能人才。

撰稿：胡一凡

一审：王晓晓

二审：王新桥

三审：李赛赛

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