深耕教学练内功，打磨课程促提升

　　为进一步夯实青年教师教学基本功，锤炼教学核心能力，搭建课程打磨与教学经验交流的实效，11月25日下午，信息工程学院第二届青年教师教学能力实战演练活动在教学楼A309教室顺利开展。学院院长王新桥、副院长曹稳根教授全程参与指导，部分教师到场观摩交流。以“锤炼教学技能、实战演练提升”为核心目标，邀请王营瑛、陈雅娴、李宁及孟琪四位参赛教师进行演练，通过“现场展示+集中点评+精准打磨”的模式，助力青年教师优化教学设计、提升课堂教学质量。活动中，四位教师围绕各自主讲课程的核心知识点，精心设计教学流程，凭借扎实的专业储备和饱满的教学热情，呈现了四场高质量的教学展示。​

　　王营瑛老师聚焦《C语言程序设计》课程，以实用编程案例为载体，将抽象的逻辑概念转化为清晰的教学环节。试讲中，她通过代码演示、逻辑拆解和预设互动场景，层层递进呈现教学重点，展现了工科课程严谨有序的教学风格，其对教学节奏的精准把控和知识点的通俗化表达获得现场认可。​

　　陈雅娴老师带来的《声词发声训练》课程极具特色，她从基础发声原理切入，结合自身示范、训练任务设计等多元教学方法，系统呈现语言发声的训练逻辑。试讲过程中，她注重教学环节的层层铺垫，针对预设教学难点设计解决方案，生动展现了语言类课程的教学魅力，凸显了较强的课堂引导与设计能力。​

　　李宁老师的《邮件合并》课程紧扣实用技能培养，以职场办公场景为导向，详细拆解邮件合并的操作流程、格式设置及高效应用技巧。她通过现场实操演示、步骤化讲解和拓展场景延伸，清晰传递核心知识点，课程设计贴合实际需求、实用性强，试讲中对教学细节的打磨和知识点的衔接处理，体现了扎实的教学基本功。​

　　孟琪老师以《网络营销》为主题，聚焦新媒体环境下的营销创新实践，结合当下热门的短视频营销、直播带货等真实案例，系统梳理网络营销的核心逻辑与实施策略。试讲中，她采用“案例分析+策略拆解+小组讨论预设”的教学模式，将抽象的营销理论与鲜活的商业实例相结合，引导学生思考营销方案的设计思路，其清晰的逻辑框架和贴近行业前沿的内容设计，展现了商科课程的实践导向特色，获得在场教师的广泛关注。

　　活动结束后，评委与观摩教师围绕课程设计展开集中研讨。曹稳根从教学目标精准度、教学方法创新、难点突破策略等方面进行细致点评，既肯定了四位教师的教学亮点，也针对教学流程优化、知识点深度挖掘等提出了可落地的打磨建议。他强调，教学能力的提升源于对每一个教学细节的深耕细研，希望青年教师以此次活动为契机，持续优化教学设计，让课堂教学更具吸引力与实效性。​

　　王新桥在总结中指出，青年教师是学院教学质量提升的核心力量，开展教学能力打磨活动是学院加强教师队伍建设、提升人才培养质量的重要举措。他鼓励全体青年教师立足教学岗位，以课程打磨为抓手，不断锤炼教学技能、积累教学经验，通过相互学习、共同研讨形成教学合力，推动学院整体教学水平再上新台阶。​

　　此次青年教师教学能力提升实战演练的成功开展，不仅为教师提供了展示教学成果、交流教学经验的平台，更实现了“以赛促学、以评促改、以磨促优”的目标。下一步，信息工程学院将持续搭建多元化教学能力提升平台，通过常态化打磨、专题化研讨等形式，助力教师深耕教学、精进技能，为培养高素质应用型人才筑牢教学根基。​

撰稿：王晓晓

编辑：王晓晓

审核：王新桥